SAGUSABLOG

SAGUSABLOG adalah sebuah kanal pelatihan daring yang berada di bawah payung IGI (Ikatan Guru Indonesia). SAGUSABLOG (Satu Guru Satu Blog) telah melaksanakan pelatihan daring bagi guru-guru Nusantara hingga angkatan ke- 11. Hingga angkatan ke-11 ini IGI dengan SAGUSABLOG telah menelurkan guru-guru hebat yang terampil dan mahir dalam membuat blog guru yang sangat berguna untuk pengembangan media pembelajaran. Saya pribadi sangat merasakan manfaat dari pelatihan ini karena bisa menjadi sarana komunikasi antara siswa dan guru, di mana saya sebagai guru memanfaatkan blog sebagai tempat bagi siswa untuk mengerjakan soal online. Dari pelatihan pembuatan blog yang diadakan oleh kanal SAGUSABLOG lahir karya saya sebuah blog Serambi Matematika dengan alamat URL : https://www.mrbarta.com/. Hasil tak akan menghianati usaha. Bapak dan Ibu Guru Nusantara yang barangkali sempat nongkrong di blog saya ini, saya sangat merekomendasikan untuk gabung bersama guru-guru hebat nusantara dalam wadah IGI (Ikatan Guru Indonesia), dan dapatkan banyak manfaat serta ilmu dari mentor-mentor hebat dan luar biasa. IGI menjadi wadah untuk saling silaturahmi guru-guru hebat yang ada di seluruh penjuru tanah air.

Terima kasih yang tiada terkira untuk IGI terkhusus Mr.Mung Founder SAGUSABLOG atas ilmunya semoga menjadi amal jariyah bagi beliau. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada mentor pak Ardi Kusnadi juga mentor bu Dewi S. yang telah membimbing saya dan kawan-kawan peserta pelatihan, Mudah-mudahan tidak bosan membimbing kami dan membagi ilmunya.

Bariudin Talib


P. Borneo (Kalimantan Utara)
01 Juni 2018

Read More

Surat Cinta Tentang Sholat

:: Surat Cinta Tentang Sholat ::..

Bila engkau anggap sholat itu hanya penggugur kewajiban, 

maka kau akan terburu-buru mengerjakannya. 

Bila kau anggap sholat hanya sebuah kewajiban,
maka kau tak akan menikmati hadirnya Allah saat kau mengerjakannya.. 

Anggaplah sholat itu pertemuan yang kau nanti dengan Tuhanmu. 

Anggaplah sholat itu sebagai cara terbaik kau bercerita dengan Allah. 

Anggaplah sholat itu sebagai kondisi terbaik untuk kau berkeluh kesah dengan Allah. 

Anggaplah sholat itu sebagai seriusnya kamu dalam bermimpi. 

Bayangkan ketika "adzan berkumandang", tangan Allah melambai ke depanmu untuk mengajak kau lebih dekat denganNya. 

Bayangkan ketika kau" takbir", Allah melihatmu, Allah senyum untukmu dan Allah bangga terhadapmu. 

Bayangkanlah ketika "rukuk", Allah menopang badanmu hingga kau tak terjatuh,
hingga kau rasakan damai dalam sentuhanNya. 

Bayangkan ketika "sujud", Allah mengelus kepalamu.
Lalu Dia berbisik lembut dikedua telingamu: "Aku Mencintaimu hambaKu". 

Bayangkan ketika kau "duduk diantara dua sujud", Allah berdiri gagah didepanmu, lalu mengatakan : "Aku tak akan diam bila ada yang mengusikmu". 

Bayangkan ketika kau "salam", Allah menjawabnya, lalu kau seperti manusia berhati bersih setelah itu... Subhanallah sungguh nikmat shalat yg kita lakukan...

spirit for my selft

Read More

Surat cinta tukang buah vs tukang sayur

Surat cinta tukang buah vs tukang sayur

Wajahmu memang 'manggis', watakmu juga melankolis, tapi hatiku 'nanas' karena cemburu, 'sirsak' nafasku, hatiku 'anggur' lebur, 

Ini 'delima' dalam hidupku.

Memang ini juga 'salakku', jarang 'apel' malam minggu..

Ya Tuhan, mohon 'belimbing'-Mu, kalau memang perpisangan ini yang terbaik untukku.

'Semangka' kau bahagia dengan pria lain..

Sawonara

Dari: Durianto!

Surat balasan dari pacarnya yang ternyata tukang sayur:

Membalas kentang suratmu itu,

'Brokoli' sudah kubilang, jangan tiap datang rambutmu selalu kucai, 'jagungmu' gak pernah dicukur.

Disuruh datang malam minggu, eh 'tongkolnya' hari 'labu'.

Ditambah kondisi keuanganmu makin hari makin 'pare', kalau mau nelepon aku saja kamu mesti ke 'wortel'.

Terus 'terong' saja, cintaku padamu sudah lama 'tomat'.

Jangan 'kangkung' aku lagi ok.

'cabe' dehhhhh!!

Read More

Produk Teh Wasiat Gold

Tentang Teh WASIAT
*Gold*

Racikan teh wangi dan teh hijau yang merupakan warisan turun temurun dengan komposisi yang pas sehingga menghadirkan rasa, wangi, serta after taste yang sangat khas, juga antioksidan dalam teh bisa tersaji dengan maksimal.

Selain rasa, wangi after tastenya, manfaat yg didapat antara lain menyegarkan tubuh, memulihkan stamina, moodboster, menjaga kebugaran.

Minum Wasiat Cita Rasa Melegenda di Proses langsung dari Pabrik kami dan di Olah Dari bahan bahan teh pilihan

                                                 Harga : Rp 18.000/ pack

                                                                             Berminat, SMS/ WA di nomor berikut

                                                                   08115988355

Manfaat anti oksidan bagi tubuh:

• Mencegah radikal bebas
• Mencegah berbagai penyakit (kardiovaskuler, kanker, dll)
• Mencegah penuan dini
• Baik untuk kesehatan kulit
• Mencegah kerusakan sel

Aturan pakai dan Penyajian :
1 . Rebus Air 500ml Sampai Mendidih
2 . Masukkan Teh Sebanyak 2,5 Sendok makan ke Teko Sedang ( kurleb 500 ml )
3 . Tuangkan Gula Semut , Gula Batu , Gula pasir atau gula Aren Sesuai Selera.
4 . Tuang Air Mendidih Dan Diamkan Selama 3 - 5 menit.
5.  Teh siap di Sajikan , Tuangkan dalam 2 Gelas 200ml.

     Stock Selalu Ready langsung Order Saja....

Read More

Video Pembelajaran Barisan dan Deret

Berikut ini adalah Video Pembelajaran Materi Barisan dan Deret Bilangan Matematika Kelas 9 SMP

Read More

RPP Mapel Matematika Kelas VII Semester 2

Pada postingan ini siswa-siswi bisa melihat RPP Mapel Matematika Kelas VII Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

             Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tanjung Selor

             Mata Pelajaran : Matematika
             Kelas/ Semester : VII / II
             Materi Pokok : Perbandingan dan Skala
             W a k t u : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

     2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki  rasa               percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

          

       2.2.1 Membiasakan sikap berani bertanya, berpendapat, mau mendengar pendapat orang  lain,

    3.4  Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam               

           mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih

      3.4.1 Menyebutkan pengertian perbandingan..

      3.4.2 Menentukan perbandingan dua besaran atau lebih

B.  Tujuan Pembelajaran

   1. Siswa dilatihkan sikap sosial Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,    
       bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa Berani bertanya, berpendapat, mau
       mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.

   2. Siswa dapat menemukan pengertian perbandingan.

   3. Siswa dapat menentukan perbandingan dua besaran atau lebih.

C. Materi Pembelajaran

     Perbandingan dan skala

      Pengertian Perbandingan

D. Metode Pembelajaran

    1.  Model            :  kooperatif

    2.  Pendekatan    :  Scientific

    3.  Metode          :  ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi.

E. Media Pembelajaran

        LKS dan LCD

F. Sumber Belajar

   Sinaga, Bornok, 2017, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII, Jakarta: Kemendikbud.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Bentuk Bantuan Guru	Deskripsi Kegiatan Siswa	Waktu
Pendahuluan	1.    Menyapa siswa dengan salam dan dilanjutkan doa 2.    Mengabsen kehadiran siswa.	1.       Menjawab sapaan Guru dan secara religius berdoa mengawali belajar 2.       Sekretaris kelas menyampaikan siswa yang tidak masuk atau nihil	5 menit
Inti Mengamati Membentuk jejaring Menyajikan Mencoba Menalar Menalar Mengkomunikasikan	Fase 1 :  Menyampaikan tujuan pembelajaran 1.       Guru menyampaikan tujuan      pembelajaran. Fase 2  : Membentuk kelompok 2.       Menginformasikan  cara belajar yang akan ditempuh   dengan kelompok. Fase 3 : Menyampaikan informasi materi ajar. 3.       Guru menyampaikan beberapa masalah yang berkaitan dengan perbandingan. 4.       Mengingat kembali tentang pecahan. 5.       Membagikan LKS Fase 4  : Membimbing setiap kelompok dalam diskusi 6.       Mengamati dan membimbing siswa berdiskusi pada masing-masing kelompok. Fase 5 : Mengevaluasi hasil belajar dan kerja setiap kelompok 7.       Mengevaluasi hasil belajar dan kerja setiap kelompok. 8.       Guru menilai hasil kerja kelom[pok dan meminta setiap kelompok menyampaiakan hasil diskusinya Fase 6 : Pemberian penghargaan 9.       Memberikan penghargaan kepada siswa individu atau kelompok karena hasil usahanya	1.       Siswa mendengarkan tujuan  pembelajaran yang disampaikan oleh guru. 2.       Memperhatikan penjelasan Guru tentang cara belajar kelompok. 3.       Dengan rasa kebersamaan membentukkelompok 4.       Siswa memperhatikan 5.       Dengan rasa ingin tahu siswa mengamati,dan memikirkan masalah yang ada pada LKS 6.       Secara kerjasama siswa berdiskusi menyelesaikan LKS 7.       Membuat contoh soal lain yang berkaitan dengan perbandingan seperti soal diatas secara mandiri 8.       Siswa menyajikan hasil kerja dalam kelompok. 9.       Siswa mempresentasikan hasil diskusi 10.    Dengan rasa percaya diri iswa  menjawab pertanyaan yang ada dari kelompok lain. 11.    Bersama siswa yang lainnya memberikan aplous kepada siswa individu atau kelompok karena hasil usahanya.	5  menit 15 menit 20 menit 15 menit 15 menit
Penutup	1.       Guru memandu merangkum isi pembelajaran hari ini. 2.       Menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu perbandingan dan skala (siswa diminta membaca buku siswa hal 243- 262).	1.       Siswa dengan panduan guru merangkum isi pembelajaran yaitu Pengertian perbandingan 2.       Diberikan uji kompetensi	5 menit

H.Penilaian Pertemuan Ke-1

Prosedur Penilaian:

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1	Berani bertanya,	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 12
2	Berpendapat	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 12
3	Maumendengar orang lain	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 12
4	Bekerjasama	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 12

I. Instrumen Pengamatan sikap:

Aspek  sikap  Sosial yang diamati	Tally	Frekuensi	Skor
mengemukakan ide/pendapat Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya
bertanya Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru
Mendengar Pada saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang lain berbicara
kerja sama Siswa senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok siswa yang lain
Total skor

     Rubrik penskoran

Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati

Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali

Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali

Skor 3 melakulan aspek yang diamati 3 kali

Skor 4 melakulan aspek yang diamati lebih dari 3 kali

Nilai = Total skor : 12   

Klasifikasi sikap yang diamati
0 <= nilai < 1 sikap sosial tidak baik
1 <= nilai < 2 sikap sosial cukup baik
2 <= nilai < 3 sikap sosial baik
3<= nilai < 4 sikap sosial sangat baik

2. Instrumen penilaian 5:

Tes Uraian (Waktu: maksimal 10 menit)

Petunjuk:

Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama !

Soal

 

Dari gambar diatas

1.  Tentukan jumlah pensil Salsa dan Putri.

2.  Pensil siapa yang paling banyak?
3.  Harga sebatang pensil Rp1.000,- Harga sebuah pulpenRp1.500,-Berapa-kah perbandingan    
     harga sebatang pensil dengan sebuah pulpen? Berapa-kah perbandingan harga 5 batang pensil      dengan 5 buah pulpen?

Rubrik Penilaian Soal nomor 1, 2 dan 3

No	Alternatif penyelesaian	Aspek yang dimunculkan	Skor
1		Tidak mengerjakan	0
2		Mengerjakan tapi kurang tepat	1
3		Mengerjakan betul	2

Mengetahui,                                                                                  Tanjung Selor,   Januari 2018

Kepala SMPN 1 Tanjung Selor                                                       Guru Mata Pelajaran

Eko Purdiyanto, S.Pd                                                                     Bariudin Talib, S.Si, S.Pd

NIP. 19650520 198803 1 023                                                         NIP. 19801006 201402 1 001

                                           

Read More

Kisi-Kisi Matematika Ujian Semester Genap

KISI-KISI SOAL PENILAIAN SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran        :       Matematika

Kelas / Semester      :       VIII / Genap

Materi	Kompetensi Dasar	Indikator Soal	Bentuk Soal
Triple Phytagoras	3.6  Menjelaskan dan membulatkanTeorema Pythagoras dan tripel pythagoras	1.       Menentukan aturan phytagoras yang sesuai dengan gambar yang disajikan.	PG
		2.       Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku menggunakan aturan phytagoras.	PG
		3.       Menentukan bilangan yang merupakan triple phytagoras.	PG
		4.       Menentukan jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya.	PG
		5.       Menentukan panjang salah satu sisi pada segitiga siku-siku bersudut 300 dan 600.	PG
		6.       Menentukan keliling persegi menggunakan perbadingan sisi segitiga siku-siku sama kaki.	PG
		7.       Menentukan diagonal balok menggunakan aturan phytagoras.	PG
	4.6  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema pythagoras dan tripel pythagoras.	8.       Menentukan penyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penggunaan aturan phytagoras pada kehidupan sehari-hari.	Essai
Lingkaran	3.7  Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring serta hubungannya .	9.       Menentukan unsur lingkaran sesuai dengan gambar yang disajikan.	PG
		10.    Menentukan besar sudut pusat berdasarkan besar sudut keliling yang bersesuai.	PG
		11.    Menentukan besar salah satu sudut keliling yang dibentuk oleh 4 tali busur lingkaran.	PG
		12.    Menentukan panjang busur lingkaran dengan panjang diameter diketahui.	PG
		13.    Menentukan luas juring lingkaran dengan besar sudut pusat dan panjang diameter diketahui.	PG
		14.    Menentukan panjang busur lingkaran berdasarkan hubungan panjang busur dan luas juring.	PG
	3.8  Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran dan cara melukisnya).	15.    Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dari dua lingkaran.	PG
		16.    Menentukan panjang salah satu jari-jari lingkaran yang memiliki garis singgung persekutuan dalam.	PG
	4.7  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring serta hubungannya	17.    Menentukan penyelesaikan soal cerita yang berkaitan garis singgung lingkaran.	Essai
Bangun Ruang Sisi datar	3.9  Membedakan dan menentukan permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)	18.    Menentukan luas permukaan kubus dengan ukuran sisi diketahui.	PG
		19.    Menentukan luas permukaan balok dari gambar yang disajikan.	PG
		20.    Menentukan luas permukaan limas segiempat.	Esai
		21.    Menentukan volume prisma segitiga.	PG
		22.    Menentukan volume prisma yang luas alas dan tingginya diketahui.	PG
		23.    Menentukan volume limas segiempat	PG
		24.    Menentukan volume limas yang luas alas dan tinggi limas diketahui.	PG
		25.    Menentukan tinggi balok jika volume, panjang dan lebar balok tersebut diketahui	PG
	4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang (kubus, balok, prisma dan limas)	26.    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang rangka bangun ruang	PG
Statistik	3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan dan membuat prediksi	27.    Menentukan data yang sesuai dengan grafik batang yang disajikan.	PG
		28.    Menentukan data yang belum diketahui dari grafik batang yang disajikan dengan jumlah data diketahui.	PG
		29.    Menentukan nilai data dari presentase yang disajikan pada diagram lingkaran.	PG
		30.    Menentukan nilai rata-rata dari table data yang disajikan.	PG
		31.    Menentukan nilai rata-rata dari data pada diagram batang yang sajikan.	PG
		32.    Menentukan nilai median dan modus dari data pada table yang disajikan.	PG
		33.    Menentukan banyak data yang berada di atas nilai rata-rata dari data yang disajikan	PG
		34.    Menentukan nilai simpangan kuartil data pada tabel yang disajikan	PG
	4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan , membuat keputusan dan membuat prediksi	35.    Menuliskan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan menentukan nilai rata-rata gabungan.	Esai
Peluang	3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan	36.    Menentukan banyak ruang sampel pada kejadian pelemparan dadu dan koin	PG
		37.    Menentukan banyak titik sampel yang mungkin dari suatu kejadian.	PG
		38.    Menentukan peluang suatu kejadian dari pelemparan 2 mata dadu.	PG
		39.    Menentukan peluang suatu kejadian majemuk dari hasil pencabutan kartu bridge	PG
	4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan	40.    Menuliskan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian.	Esai

Read More